资助贫困生意义重大！能帮孩子上学，还能助力国家发展

南京财经大学法学院的学生，提出了一项倡议，是关于班级集体资助贫困生的，这或许能够成为一种模式，在高校公益里，是务实的新模式，能让爱心，不只是停留在口号之上。

资助模式的实际操作

以班级集体资助为核心的是“班对一”结对，每个班级借助在内部展开募集资金的方式，长久帮扶一名特定的贫困学生，南京财经大学存在着数量超过450个的班级，要是每个班级都能够参与进来，那么每个月便能够为数百名贫困生给予持续不断的生活费支持 。

这种模式把体量巨大的学生群体细化成班级单元，使个人参与的门槛得以降低，而且还增强了集体的责任感，它并非像一次性捐款那般，而是构建起了一种稳定地、可预期的资助关系，这对于接受资助的学生的长期成长而言更为有利 。

经济支持的具体测算

凭借倡议里头的初步核算，针对一个总共50人的班级，要是每个人每个月心甘情愿地拿出2元，那么这个班级每个月就能够筹措到100元。这笔款项能够直截了当地当作受助学生的生活 expense支出来使用。对于那些源自贫困地区的学生而言，这100元是切切实实能够用来改进伙食或者购置必要学习用品的。

在全校的范围以内，要是存在四百五十六个班级去参与，从理论上来说每个月就能够汇集四万五千六百元，从而帮扶四百五十六名学生。这笔资金是由班级当中的同学一起去分担的，个人所承受的压力是非常小的，然而汇聚在一起却能够解决贫困生的基本生活方面的需求，所产生的效果是十分显著的。

知识帮扶的双重价值

除却经济方面的资助，该项倡议着重突出了知识范畴的帮扶，大学生能够借助自身知识所具备的优势，给结对的中小学生予以课业辅导，这样的帮助能够借助书信，或者网络，又或者定期组织开展的交流活动来施行。

知识帮扶所具有的意义是在于“授人以渔”，它不但能够助力贫困学生提升学习成绩，而且还能凭借榜样的力量，激发出他们的学习动力以及对外面世界的向往之情，这针对他们的长远发展而言，或许比单纯的经济资助产生的影响更为深远。

长效机制的构建关键

倡议给出了“全资助”以及“流动资助”这两种机制，目的在于确保连续性，“全资助”规定班级成员毕业离校之后依旧要持续履行资助承诺，这要依靠高度的自觉还有稳定的组织衔接，“流动资助”更具备操作性，是由新生班级去接替毕业班级的资助任务 。

那“流动资助”宛如一场爱心持续交接传递的活动，它保证了那些接受资助的学生，在从小学起始一直到大学的各个不同阶段，都能够获取到相应的支持。它破解了因为学生毕业从而导致资助中断的棘手难题，它是使得项目能够持续运行长达数十年的制度方面的保障。

组织架构与学生主导

提议倡导“校园爱心站”任用学生作为工作人员，这彰显出学生自我管理以及服务社会的理念，学生组织对同龄人的想法和沟通方式更为熟知，在班级动员以及活动策划方面常常更富创造力与感染力。

班级里所设立的那个“爱心小站”，承担着资金募集以及日常联络的工作，校级的“爱心站”呢，负责去对接外部的公益组织，还要筛选受助对象，并且监督款项转寄工作。这两级架构明确了分工，既能够激发班级的活力，又能够保证项目的规范性以及公信力。

项目的延伸与深化

除了资金帮扶以及学业帮扶之外，倡议另外还计划去建立“爱心书库”，向受到资助的学生所在的学校捐赠图书，书籍是能够开阔眼界的重要工具，它可以为处于贫困地区的孩子打开一扇能够了解世界的窗口。

项目能够组织走访慰问活动，借此使得资助者跟受助学生进行面对面的交流，这样的实地互动能够加深彼此之间的理解，让大学生的那份公益之心变得更为坚实，还能让受助学生体会到真实的关怀、感受到鼓励，进而促生更深刻的情感联结 。

针对像这般完全经由学生发起进而运作的长期公益项目，你觉得最大的挑战会是啥呢？是持续不断地筹集资金，是进行有效的项目管理，还是维持参与者的热情呢？欢迎于评论区分享你的观点，要是觉着这个想法具价值，那就请点赞予以支持并分享给更多的人。